Programminhalte

Keynote: Die didaktische Sicht auf Künstliche Intelligenz in der Hochschulbildung

Zeit: 14:30–15:30 Uhr
Raum: 1.801
Referent*innen: Prof. Dr. Gabi Reinmann (Universität Hamburg)

Künstliche Intelligenz stellt die Hochschulbildung vor große Herausforderungen, die kontrovers diskutiert werden – abhängig von der jeweils eingenommenen Perspektive. Die Keynote nimmt eine didaktische Perspektive ein und stellt ein begriffliches Instrumentarium vor, das dabei helfen kann, begründete Entscheidungen zu treffen. Hierzu wird zunächst das Verhältnis zwischen KI und Didaktik beleuchtet und dargelegt, inwiefern nicht alle existierenden Beziehungstypen didaktisch vertretbar sind. Ein Blick auf die Kernfunktionen von Didaktik ermöglicht es, generische Kategorien in der Lehrtätigkeit zu identifizieren, die den Handlungsspielraum für den Einsatz von KI deutlich machen. Ergänzt wird die Keynote dadurch, wie sich die vielfältigen Einsatzmöglichkeiten von KI zu wenigen idealtypischen Nutzungsmodi ordnen lassen.

Strategische Allianzen für die Lehre der Zukunft: Wie gehen die Länder mit KI um?

Zeit: 12:30–13:30 Uhr
Raum: 1.801
Referent*innen: Prof. Dr. Konrad Faber, Paulina Rinne, Dr. Peter Salden

Vertreter*innen aus drei Bundesländern diskutieren die Rolle von KI in der Hochschullehre – pointiert und kontrovers. Im Stil einer Oxford-Debatte stellen sie gegensätzliche Thesen auf den Prüfstand, etwa ob KI die Hochschullandschaft grundlegend verändern wird oder lediglich ein weiteres Werkzeug im Lehralltag bleibt, und bringen ihre unterschiedlichen Erfahrungen ein. Das Publikum ist eingeladen, gemeinsam mit den Expert*innen Perspektiven, Chancen und Risiken zu reflektieren. Ziel ist es, einen offenen und praxisnahen Austausch darüber zu schaffen, wie Hochschulen strategisch mit KI umgehen und welche Allianzen die Zukunft der Lehre gestalten können.

Frankfurt University of Applied Sciences

Zeit: 10:30–12:00 Uhr
Raum: 1.811

Die Digital Learning Journey ist ein Qualifizierungsprogramm für Lehrende an der Frankfurt University of Applied Sciences, bei dem ein Zertifikat im Bereich „Digitale Lehre“ mit dem Schwerpunkt KI erworben werden kann. Lehrende können die Lernreise nach eigenen Bedarfen planen. Es stehen verschiedene Formate zur Auswahl, wie beispielsweise Kurzformate in Form von Spotlight-Workshops oder Selbstlernkurse. Die Inhalte erstrecken sich dabei von Prompting Werkstätten und der Nutzung von KI Tools für die Lehre, bis hin zur Planung von digitalgestützten Lehrkonzepten.

Goethe-Universität Frankfurt

Zeit: 10:30–12:00 Uhr
Raum: 1.811

Für Lehrende und Interessierte bietet der Stand der Goethe-Universität praxisnahe Einblicke und Mitmachangebote. Nutzen Sie die Gelegenheit, sich mit uns aktiv auszutauschen und Verbindungen zu anderen Hochschulen zu finden:

• Digitale Barrierefreiheit: Barrieren Verstehen und Barrierefreiheit Umsetzen
• Gamification und Serious Games: Spielend lernen oder Lernen mit Spielen
• FoLA | digital: Lehrveranstaltungen einfach planen
• Generative KI: Erfahren Sie, wie Sie Ihre Lehre bereichern können!
• Future Learning Spaces (fuels): Entdecken Sie innovative und immersive Lehr-/Lernräume in 360°, AR und VR
• Qualifizierung
  • Tutor*innenqualifizierung: (Medien-) Didaktische Schulungen für Tutor*innen aller Fächer und Erfahrungsstufen
  • eLearning-Workshopreihe: Zertifikatsprogramm zum Einsatz digitaler Medien in der Lehre
  • Qualifizierung: forschungsbasierte Angebote für Lehrende zur Förderung hochschuldidaktischer Kompetenzen sowie den (interdisziplinären) Austausch

Hochschule Darmstadt

Zeit: 10:30–12:00 Uhr
Raum: 1.811

Kommen Sie an unserem Stand mit uns in Kontakt, lernen Sie unsere Projektideen kennen und überzeugen Sie sich von unseren Projektergebnissen:

• Der brandneue AI-Hub – unser agiles Projekt, das für einen nachhaltigen Kulturwandel in Studium und Lehre steht
• Testen Sie einen KI-Tutor oder sprechen Sie mit dem Renaissance-Künstler Giorgio Vasari
• Retrospektive Aufbau von e-Prüfungen – Lessons Learned & Zukunftsprojekte
• Retrospective – Bildershow mit Impressionen von Veranstaltungen wie das OERcamp 2025 in Darmstadt, den Promptathon, MatheFit,…
• WBTs und Podcasts zum Reinsehen & -hören
• UX-Entwicklung von Moodle

Hochschule Fulda

Zeit: 10:30–12:00 Uhr
Raum: 1.811

Zukunftsorientiert, praxisnah und vielseitig – das ist die Lehre an der Hochschule Fulda. An unserem Stand erleben Sie, wie sich die Unterstützung der Lehrenden und Fachbereiche auf verschiedenste Weise gestalten lässt. Entspannen Sie in unserem ChatGPT-Café und probieren verschiedenste Einsatzszenarien von KI in Ihrer Lehre direkt aus oder tauchen Sie ein in das Metabase, das datengestützte Studiengangsmonitoring, mit dem Sie auf einen Klick beispielweise einen Überblick über die durchschnittliche Studiendauer oder das Prüfverhalten Ihrer Studierenden erhalten. Darüber hinaus präsentieren wir Ihnen das zentrale Lehr-Lern-Labor sowie die neue Videoreihe für mehr Bewusstsein zu digitaler Barrierefreiheit.

Hochschule Geisenheim University

Zeit: 10:30–12:00 Uhr
Raum: 1.811

Besuchen Sie den Stand der HGU und tauchen Sie ein in eine Welt der praxis- und kompetenzorientierten Lehre! Entdecken Sie heimische Pflanzen und ihre Eigenschaften mit Hilfe von PLANTY2Learn. Werfen Sie einen Blick in die digitalen Vorkurse, die unsere Studierenden auf ein Studium an der HGU vorbereiten. Qualifizieren Sie sich im Bereich KI und halten Sie Ihre Erfahrungen in einem ePortfolio fest. Treten Sie gegen Thomas, den Dunklen in Plantopia an oder begeben Sie sich auf den Holzweg. Spielen Sie eine Partie „Fachübergreifende Kompetenzen“ oder „Methoden-Koffer“. Wandeln Sie durch unser CoLAB, einen Raum für moderne Lehrmethoden.

Hochschule RheinMain

Zeit: 10:30-12:00 Uhr
Raum: 1.811

Die HSRM ist aktiver Teil des Netzwerks digitale Hochschullehre Hessen – HessenHub:

• Testen Sie Ihre Kompetenzen für die digitale Lehre aus.
• Blended Learning Insights – hören Sie in die Podcasts hinein.
• KI@HSRM – welche Entwicklungen an der HSRM gibt es?
• Lernen Sie die Gamebase for Learning und die fabelhafte Gamification Küche kennen.
• Tauchen Sie in die VR-Umgebung des Labors zu Methoden der Sozialen Arbeit ein.
• Erfahren Sie mehr über immersive Technologien in der Hochschullehre.

• Stöbern Sie durch die Future Skills Learning Nuggets.
• Informieren Sie sich über die digitalen Selbstlernangebote zu Schlüsselkompetenzen, Onboarding von Studierenden und zum Themenfeld KI.

Justus-Liebig-Universität

Zeit: 10:30–12:00 Uhr
Raum: 1.811

An diesem Stand stellt sich das HessenHub-Teilprojekt der Justus-Liebig-Universität Gießen vor. Der Fokus unserer Arbeit in den letzten anderthalb Jahren lag auf der Weiterentwicklung des Qualifizierungs- und KI-Kompasses. Außerdem fördern wir jährlich fünf bis zehn Innovationsprojekte an den Fachbereichen, von denen an unserem Stand das „HoloDeck: Molekulare Hologramme in der Lehre“ vertreten ist. Dieses Projekt bietet eine Augmented Reality Umgebung, um komplexe molekulare Zusammenhänge intuitiv zu erfassen. Besucher können die Technologie am Stand ausprobieren und das HoloDeck-Team wird demonstrieren, wie eigene Strukturen bspw. aus Proteinstrukturdatenbanken oder mit AlphaFold modelliert und für Lehrzwecke in der AR-Umgebung aufbereitet werden können.

Philipps-Universität Marburg

Zeit: 10:30–12:00 Uhr
Raum: 1.811

Am Stand der Philipps-Universität Marburg präsentieren wir, wie die QuiS-Projekte und Hessenhub an unserer Universität zusammenarbeiten. Exemplarisch werden die Projekte UMRdivers und MarFlex vorgestellt und gezeigt, wie die Förderung von OERs und die Unterstützung bei der Erstellung virtueller Lehr- und Lernräume in Projekten zur Förderung von Diversität, Flexibilität im Studium und für einen guten Studienstart wirksam umgesetzt werden. Neben den beiden genannten Projekten finden Sie an unserem Stand auch weitere Informationen zu den QuiS-Projekten sowie zahlreiche Ausprobiermöglichkeiten von Lernspielen, Infobereichen und weiteren interaktiven Formaten.

Technische Hochschule Mittelhessen

Zeit: 10:30–12:00 Uhr
Raum: 1.811

An der Technischen Hochschule Mittelhessen vernetzen sich HessenHub-Aktivitäten, QuiS-Leuchtturm-Projekte und Daueraufgaben der digitalen Lehr-/Lernunterstützung von Zentren und Fachbereichen erfolgreich: Gewinnen Sie Einblick in die Themen: Schwerpunkt HessenHub:

• Nervös vor dem Vortrag? Üben Sie in der Virtuellen Realität und erhalten Sie Feedback zu Ihrem Vortragsstil
• Studierende filmen Ihr Praktikum: Erfahren Sie, wie Studierende Praktikumsberichte in Form von Videos abgeben und Ihre Medienkompetenz durch die Produktion und Peer Feedback ausbauen
• KI-Wissensmanagement an der THM: Gewinnen Sie Einblick in unsere offene Arbeitsgruppe zu KI in der Lehre

• Ausgezeichnet: Das Blended-Learning Projekt „International Business Simulation – Ein interkultureller und interdisziplinärer Ansatz“
• mission:me für Schüler: Du willst wissen, wie studieren funktioniert?

Technische Universität Darmstadt

Zeit: 10:30–12:00 Uhr
Raum: 1.811

Der Stand der TU Darmstadt zeigt, wie Studierende durch innovative Angebote flexible und neuartige Zugänge zu ihrem Studium erhalten. Das Ausprobieren einer On Demand Prüfung regt zur Diskussion über Chancen und Risiken digitaler Prüfungsformate an. Im PreBachelor-Programm erhalten internationale Studieninteressierte einen ingenieursprachlichen Deutschsprachkurs, dessen Präsenzunterricht durch digitale Lerneinheiten ergänzt wird, und mit einer Fachsprachenprüfung den Weg ins Studium ebnen. Ein AI-Use-Case-Bingo zur eigenen KI-Nutzung eröffnet neue Perspektiven auf „AI Literacy in Studium und Lehre“. Eine 360°-Tour macht Future Learning Spaces erlebbar. Alle Angebote laden zum Mitmachen und Mitdiskutieren ein – und zeigen, wie Hochschulen Lernwege individueller, offener und inklusiver gestalten können.

Universität Kassel

Zeit: 10:30–12:00 Uhr
Raum: 1.811

Haben Sie digitale Lehr-Lernmaterialien wie z. B. Bilder, Grafiken, Erklärvideos oder eine Power-Point-Präsentation, die Sie mit anderen Lehrenden teilen möchten? Oder sind Sie auf der Suche nach frei verfügbaren Lehr-Lernmaterialien, die Sie in Ihrer Lehrveranstaltung nutzen können? Suchen Sie qualitätsgeprüfte und frei verfügbare Lernmaterialien aus Hessen? Suchen Sie nach erprobten Lehr-Lernkonzepten für die digitale Lehre? Dann kommen Sie vorbei und entdecken Sie das OER-Repository edu-sharing am Stand der Universität Kassel! Bei uns erfahren Sie außerdem, wie Sie rechtssichere E-Prüfungen mit Moodle gestalten und wie Ihnen dabei das Opensource-Plugin „E-Exam Booking-Tool“ hilft.

Der UNITE! Metacampus als Beispiel für Digitale Lehrinfrastruktur und Kooperation im europäischen Hochschulraum

Zeit: 12:30–13:30 Uhr
Raum: Flur
Referent*innen: Christian Hoppe (TU Darmstadt), Katharina Gasplmayr, Sandra Schön, Martin Ebner (TU Graz)

Die europäische Hochschulallianz UNITE! entwickelt mit dem „Metacampus“ ein hochschulübergreifendes Lernmanagementsystem. Es fördert gemeinsame Lehrveranstaltungen, digitale Vernetzung und dient der europäischen Zusammenarbeit in Lehre und Infrastruktur. Am Stand wird der Metacampus vorgestellt und Erfahrungen können ausgetauscht werden.

Digitale Barrierefreiheit in der Hochschullehre: Herausforderungen und Unterstützungsbedarfe aus Sicht von Lehrenden – Befunde einer hochschulübergreifenden Befragung

Zeit: 12:30–13:30 Uhr
Raum: Flur
Referent*innen: Patricia Dammann, Franziska Haverland, Martin Schweer (Universität Vechta), Aleksandra Bartkowiak (Tierärztliche Hochschule Hannover), Selin Dirlik (Medizinische Hochschule Hannover)

Ergebnisse einer hochschulübergreifenden Lehrendenbefragung zeigen, dass digitale Barrierefreiheit im Rahmen der Gestaltung von Lehrveranstaltungen bislang nur eine untergeordnete Rolle spielt. Digitale Barrierefreiheit wird mit deutlichem Mehraufwand verbunden, für den zeitliche Ressourcen fehlen. Zudem bestehen Kompetenzdefizite und es mangelt an Handlungsempfehlungen. Die Befunde verdeutlichen erheblichen Unterstützungsbedarf für eine zukunftsfähige Hochschullehre.

Digitale Beratung ganz individuell – Wie geht das?

Zeit: 12:30–13:30 Uhr
Raum: Flur
Referent*innen: Dr. Jette Horstmeyer, Michelle Klinger (Goethe-Universität Frankfurt)

Wir präsentieren Erkenntnisse aus fünf Jahren digitaler Beratung von Lehramtsstudierenden über die Plattform „Main-Lehramt“ an der Goethe-Universität Frankfurt. Basierend auf Nutzungsdaten und Beratungserfahrungen wird ein nachhaltiges, inklusives und attraktives Beratungskonzept entwickelt, das langfristig Qualität sichert und Studierendenbedürfnisse effektiv adressiert. Unser Fokus: Verbesserung der Nutzer*innenfreundlichkeit, Analyse wiederkehrender Themen und Erreichbarkeit aller Zielgruppen.

Entwicklung einer zentralen Lernplattform für Medizinstudierende der Ruhr-Universität Bochum: Eine Lösung für Herausforderungen der digitalen Hochschullandschaft

Zeit: 12:30–13:30 Uhr
Raum: Flur
Referent*innen: Adrian Issing, Prof. Dr. Thorsten Schäfer, Dr. Matthias Joswig (Ruhr-Universität Bochum)

Die entwickelte Lernanwendung erlaubt es, Curricula gezielt mit konkreten Inhaltsquellen zu verknüpfen und damit eine individuelle Transparenz hinsichtlich der Anforderungen zu schaffen.

Lernen im digitalen Labor: Simulationen für die nächste Generation

Zeit: 12:30–13:30 Uhr
Raum: Flur
Referent*innen: Sebastian Bock (VRIP Labtec GmbH)

Entdecken Sie, wie virtuelle Labore Lehre und Forschung bereichern: Interaktive 3D-Experimente, praxisnahes Lernen und neue Formen der digitalen Wissenschaftsvermittlung. Testen Sie unsere virtuellen Labore vor Ort und diskutieren Sie mit uns die Zukunft der Hochschullehre.

Vom realen Objekt zum digitalen Zwilling – 3D Scanning mit Photogrammetrie und Gaussian Splatting

Zeit: 12:30–13:30 Uhr
Raum: 1.812
Referent*innen: Achim Hötzel (Phillips-Universität Marburg)

In diesem Workshop lernen Sie die 3D-Scanning-Verfahren Photogrammetrie und Gaussian Splatting kennen. Neben der theoretischen Einführung werden wir gemeinsam kleine Objekte einscannen. Am Ende des Workshops werden didaktische Anwendungsmöglichkeiten von 3D-Modellen in der Hochschullehre diskutiert. Bitte bringen Sie Ihr Smartphone, einen PC und einen mittelgroßen Gegenstand zum Einscannen mit.

STACK.nrw: Aufbau einer kollaborativen Aufgabendatenbank für STACK-Aufgaben

Zeit: 12:30–13:00 Uhr
Raum: 1.811
Referent*innen: Prof. Dr. Jörg Horst, Tatiana Schenck (Hochschule Bielefeld)

STACK.nrw ist ein Verbundprojekt, in dessen Rahmen eine OER-Datenbank mit hochwertigen STACK-Aufgaben entsteht, die für die Unterstützung der digitalen Lehre vorrangig in den WiMINT-Fächern genutzt werden soll. Das innovative Plugin STACK, entwickelt für die Lernplattformen ILIAS und Moodle, ermöglicht durch seine vielfältigen Eigenschaften, die digitale Lehre effektiver und attraktiver zu gestalten.

Digitale Kompetenzen im Archäologiestudium – ein Fallbeispiel

Zeit: 13:00–13:30 Uhr
Raum: 1.811
Referent*innen: Dr. Ulrike Wolf, Dr. Matthias Recke (Goethe-Universität Frankfurt)

Vorstellung einer auf zwei Semester angelegten Lehrveranstaltung, bei der Studierende Einblicke in aktuelle Methoden zur 3D-Digitalisierung erhielten. Der berufsbezogene Praxisteil fand in Kooperation mit dem Projekt fuels, dem LfDH sowie dem Historischen Museum Frankfurt statt. In einem Kurzvortrag sollen die Chancen, Herausforderungen und Lösungen für eine erfolgreiche, praxisorientierte Lehrveranstaltung beleuchtet werden.

Akademisches Schreiben mit KI: Ein Selbstlernmodul zum kritischen Umgang mit KI

Zeit: 15:45–16:45 Uhr
Raum: Flur
Referent*innen: Hanna Göbel, Tabea Harnischmacher (Goethe-Universität Frankfurt)

Das neue Selbstlernmodul des Schreibzentrums soll Studierende an einen reflektierten und wissenschaftlichen Umgang mit KI-Tools heranführen. Es betont dabei den Wert eines selbstgesteuerten Schreibprozesses. Probieren Sie das Selbstlernmodul am Stand selbst aus! Wir beraten Sie gerne zu möglichen Einsatzszenarien und freuen uns auf Diskussionen rund um das Thema „Schreiben mit KI“.

Barrierefreie Lernvideos einfach erstellen – mit der Open-Source-Plattform „Melvin“

Zeit: 15:45–16:45 Uhr
Raum: Flur
Referent*innen: Dr. Anja Gutjahr (Pädagogische Hochschule Heidelberg), Benedikt Reuter, Niklas Egger, Kobinian Kuhn, Prof. Dr. Gottfried Zimmermann (Hochschule der Medien Stuttgart)

Die Open-Source-Plattform Melvin erleichtert die Erstellung barrierefreier Lernvideos in der Hochschullehre und fördert so digitale Inklusion. Sie bietet Browser-Aufnahme, KI-gestützte Untertitelung, einfache Nachbearbeitung und einen anpassbaren Player. Ergänzt wird dies durch einen Leitfaden, der Lehrenden praxisnah zeigt, wie Lerninhalte auch didaktisch sinnvoll umgesetzt werden können.

Chatbots als Partner*innen in studentischen Schreibprozessen?

Zeit: 15:45–16:45 Uhr
Raum: Flur
Referent*innen: Selina Müller, Daniel Rütten (Goethe-Universität Frankfurt)

Da wir schriftsprachliche Kommunikation lediglich von menschlichen Akteur*innen kennen liegt es nahe, ChatGPT und Co. zu vermenschlichen. Studierende neigen daher verständlicherweise dazu, KI-Tools in ihrem Schreibprozess so zu verwenden, als ob diese menschliche Fähigkeiten hätten. An unserem Stand präsentieren wir Vorschläge, wie Studierende zur Reflexion der Vermenschlichung angeregt werden können.

Gamifizierte und KI-gestützte digitale Biochemie-Ausbildung im Kriegskontext: Praxisorientierte E-Learning-Innovationen an ukrainischen Universitäten

Zeit: 15:45–16:45 Uhr
Raum: Flur
Referent*innen: Dr. Iryna Kompanets, Sabine Römer (Ruhr-Universität Bochum, Taras-Schewtschenko-Universität Kyjiv)

Im DAAD-Projekt DigiLabStar wurden digitale Biochemie-Kurse mit Gamification und KI entwickelt. Durch narrative Szenarien, KI-Avatare und interaktive Aufgaben fördern sie Lernen in Krisenzeiten, auch bei Stromausfällen. Das zweisprachige Kursdesign stärkt Fachkompetenz, Selbststeuerung und digitale Fähigkeiten ukrainischer Studierender.

KI-Assistenten ohne Halluzinationen: Unterstützung für Studierende und Lehrende

Zeit: 15:45–16:45 Uhr
Raum: Flur
Referent*innen: Lutz Marschall (LearnWise)

LearnWise ist eine KI-gestützte Supportplattform für Hochschulen. DSGVO-konform, ohne Halluzinationen und mit voller Datenkontrolle. Mit KI-Tutoren und KI-Feedback für Annotationen, voll integriert in LMS (z. B. Moodle). KI-Support in EdTech und Websites reduziert Helpdesk-Tickets um 50 Prozent. Bereits eine Million Nutzende weltweit.

KI-Kompetenzprofile für das eigene Fach erarbeiten

Zeit: 15:45–16:45 Uhr
Raum: 1.812
Referent*innen: Miriam Hansen (Goethe-Universität Frankfurt), Hans-Martin Pohl (Hochschule Fulda)

Der Workshop richtet sich an Lehrende und Interessierte, die KI in ihrem Fach nutzen möchten. In Kleingruppen werden benötigte Kompetenzen identifiziert, Erfahrungen reflektiert und dokumentiert. Ziel ist es, fachbezogene Kompetenzprofile zu entwickeln und Impulse für die Weiterentwicklung von Curricula zu geben.

Eine Landkarte der KI-Kompetenz

Zeit: 15:45–16:15 Uhr
Raum: 1.811
Referent*innen: Robert Queckenberg (Ruhr-Universität Bochum)

Der Vortrag zeichnet die Bemühungen der KI-Kompetenz-AG im Projekt KI:edu.nrw nach, die Schulungsangebote des Projekts zum Thema generative KI mit einem Framework zu untermauern, das pragmatische Orientierung bezüglich des möglichen Kompetenzerwerbs mit kritischer Reflexion über den Kompetenzbegriff im Kontext der Debatte um sogenannte Future Skills verbindet.

Wie wollen wir mit KI-Systemen verantwortungsvoll lernen und lehren? KI-Systeme in der Lehre der Sozialen Arbeit

Zeit: 15:45–16:15 Uhr
Raum: 1.801
Referent*innen: Prof. Dr. Anastasia Paschalidou (Frankfurt University of Applied Sciences)

An der Frankfurt University of Applied Sciences fördern wir die anwendungsorientierten KI-Kompetenzen von Studierenden. Im Fokus dieses Beitrages stehen die Fragen nach möglichen Anwendungsbereichen sowie den Grenzen der Nutzung von KI-Systemen in der Sozialen Arbeit. Im Forschungs- und Lehrprojekt wurde der Umgang mit Künstlichen Intelligenz-Systemen im Studiengang Soziale Arbeit erforscht und in der Lehre umgesetzt. Mit der Methode des forschenden Lernens haben sich die Studierenden mit KI -Systemen auseinandergesetzt und hierbei ihre Kompetenzen für eine Anwendung in der Praxis der Sozialen Arbeit erweitert.

Das THM Reifegradmodell „KI in der Hochschullehre“ – ein Instrument zur Reflexion und Strategieentwicklung

Zeit: 16:15–16:45 Uhr
Raum: 1.811
Referent*innen: Daniela Kamutzki, Prof. Dr. Kerstin Herrmann, Prof. Dr. Armin Wagenknecht, Prof. Dr. Gerrit Sames, Prof. Dr. Marcus Fuchs (Technische Hochschule Mittelhessen)

Das THM Reifegradmodell „KI in der Hochschullehre“ bietet Hochschulen ein praxisnahes Instrument, um den Einsatz von KI in Studium und Lehre systematisch zu reflektieren und strategisch weiterzuentwickeln. Es macht Entwicklungsstufen messbar und unterstützt Lehrende, Fachbereiche und Hochschulleitungen bei der Gestaltung zukunftsorientierter Konzepte und Strategien.

Quality Over Quantity: The Role of AI Literacy and Competence Need Satisfaction for Student Achievement, Persistence and Well-Being

Zeit: 16:15–16:45 Uhr
Raum: 1.801
Referent*innen: Dr. Sittipan Yotyodying, Dr. Maria Zirenko, Dr. Sabine Fabriz, Dr. Mark Ullrich, Prof. Dr. Holger Horz (Goethe-Universität Frankfurt)

The growing integration of AI tools in higher education underscores the need to cultivate AI literacy among university students. In a survey study, we examined the relationships between AI acceptance, AI literacy, competence need satisfaction, and indicators of student success, drawing on the Technology Acceptance Model and Self-Determination Theory.

Auswahl einer Spiele-Engine für Serious Games

Zeit: 17:00–18:00 Uhr
Raum: Flur
Referent*innen: Jonas Kuche, Frank Kammer, Markus Siepermann, Prof. Dr. Armin Wagenknecht (Technische Hochschule Mittelhessen)

Serious Games bieten die Möglichkeit, Lerninhalte auf verständliche und intuitive Weise zu vermitteln. Bei der Entwicklung von Serious Games ist die Auswahl der genutzten Spiel-Engine entscheidend. Die richtige Wahl hängt von verschiedenen Faktoren ab, wie der Art des Spiels und auf welchen Geräten es spielbar sein soll.

Digitale Barrierefreiheit mit KI – Potenziale für eine inklusive Hochschullehre

Zeit: 17:00–18:00 Uhr
Raum: Flur
Referent*innen: Sabine Römer (Ruhr-Universität Bochum)

Im Rahmen der Postersession werden zwei zentrale KI-Anwendungen vorgestellt: automatische Transkription und Untertitelung mit Whisper AI sowie Bildbeschreibung mit ChatGPT. Am Stand werden auch „live“ Beispiele gezeigt, wie man mit einfachen Prompts inklusivere Materialien erstellen kann, z. B. für Binnendifferenzierung oder Studierende mit Sprachbarrieren.

LevelUp: Serious Games in Higher Education

Zeit: 17:00–18:00 Uhr
Raum: Flur
Referent*innen: Stephanie Lotzow, Sina Roggenkamp, Kristin Karl (Justus-Liebig-Universität Gießen)

Das vom HMWK geförderte Projekt „LevelUp: Serious Games in Higher Education“ der JLU Gießen entwickelt Serious Games für Lehre und Forschung an Hochschulen. Das Team lädt vor Ort herzlich ein, gemeinsam über Entwicklungsprozesse, Einsatzmöglichkeiten und weitere Projektideen ins Gespräch zu kommen sowie ausgewählte Spiele am Stand auszuprobieren.

Mit Bordmitteln OER gestalten? Ein Werkstattbericht aus der Wissenschaftsdidaktik

Zeit: 17:00–18:00 Uhr
Raum: Flur
Referent*innen: Christine Schödel, Jacob Turnbull, Katharina Gehr, Prof. Dr. Nora Rzadkowski (Hochschule für Öffentliche Verwaltung und Finanzen Ludwigsburg)

Vorstellung der ‚Digitalen Forschungswerkstatt Rechtswissenschaft‘ – ein OER-Projekt für Recherche- und Forschungskompetenzen. Wir geben Einblicke, wie man mit einfachen Mitteln offene Bildungsressourcen gestalten kann, die Wissenschaft vermitteln. Wir berichten offen über Herausforderungen, Learnings und Best Practices.

Projekt CyberQuest: Kreatives Lernen durch interaktive Kryptologie und angewandte Cybersicherheit

Zeit: 17:00–18:00 Uhr
Raum: Flur
Referent*innen: Prof. Dr. Thorsten Daubenfeld, Dr. Dietmar Zenker, Dominic Thiels (Hochschule Fresenius)

Das Projekt CyberQuest besteht aus zwei wesentlichen gamifizierten Bausteinen zur Gestaltung aktivierender Lehre im Bereich Cybersicherheit: einem Escape Room mit dem Schwerpunkt Kryptologie sowie einer Capture-the-flag Challenge mit dem Schwerpunkt Ethical Hacking.

Fällt leider aus: Lernwelten gestalten – Effektive Lehr- und Lernmaterialien

Zeit: 17:00–18:00 Uhr
Raum: 1.812
Referent*innen: Christin Deinert, Nadine Wegmeyer, Xervenia Wagner (Hochschule Magdeburg-Stendal)

In unserem Workshop geht es darum, wie Sie lernwirksame Lehr-Lernmaterialien konzipieren und gestalten. Basierend auf einem Selbstlernkurs werden zentrale didaktische Prinzipien, Planungs- und Entscheidungsprozesse vorgestellt. Praxisnahe Gestaltungsempfehlungen unterstützen dabei die Umsetzung qualitativ hochwertiger, multimedialer Lerninhalte.

Barrierefreiheit, Eigenständigkeit, Verantwortlichkeit(en): Kluge Kollaborationen als gedanklicher Weg zur Beseitigung von Barrieren auf hohem akademischem Niveau

Zeit: 17:00–17:30 Uhr
Raum: 1.811
Referent*innen: Christoph Trueper, Michaela Schneider-Wettstein (Goethe-Universität Frankfurt)

Barrierefreiheit senkt die Zugangshürden zu Hochschulbildung, sie herzustellen bedeutet aber Arbeitsaufwand. Bei wissenschaftlichen Gegenständen im Hochschulkontext impliziert adäquate Assistenz überdies komplexe Translations- und Erklärungsprozesse. Kann die kluge Verteilung von Verantwortlichkeiten zwischen den jeweils Beteiligten helfen, diese Problematik zu lösen und intellektuelle Eigenständigkeit zu fördern? Ein Vermittlungsversuch zwischen Anspruch und Arbeitsrealitäten.

Digitale Vernetzung in der Lehre: Potentiale und Herausforderungen am Beispiel der Praxis Innovations Plattform (PIP)

Zeit: 17:00–17:30 Uhr
Raum: 1.801
Referent*innen: Carolin Lucke Schurk, Wilfried Rulands (Hochschule Magdeburg-Stendal)

Das Ziel der PIP ist die digitale Vernetzung von Lehrenden, Studierenden und Praxispartnern. Studierende entwickeln individuelle Berufsbilder und werden frühzeitig auf die konkreten Anforderungen der Praxis vorbereitet. Schwerpunkt des Vortrages bilden Beispiele aus den Fachbereichen Wirtschaft und Angewandte Humanwissenschaften.

Flexibilisierung von E-Prüfungsterminen: Prüfung On Demand an der TU Darmstadt

Zeit: 17:30–18:00 Uhr
Raum: 1.801
Referent*innen: Thomas Lüdecke (TU Darmstadt)

Die Technische Universität Darmstadt erprobt „Prüfung On Demand“: flexibel buchbare E-Prüfungen in einem videoüberwachten Raum ohne Personal vor Ort. Der Raumzugang erfolgt per PIN und die Identitätsprüfung per Ausweis-Scan. Pilotversuche zeigen Vorteile wie Flexibilität und einer bevorzugten ruhigen Umgebung, aber auch Hürden durch die fehlende Raumautorität.

Future Learning Designs: Praxisbeispiele für den Einsatz von 360°, AR und VR in der Lehre

Zeit: 17:30–18:00 Uhr
Raum: 1.811
Referent*innen: Dr. Ulrike Mascher (Goethe-Universität Frankfurt), Markus Weber (TU Darmstadt)

Wie können innovative Lehr- und Lernkonzepte mit 360°, Augmented Reality (AR) und Virtual Reality (VR) gestaltet werden? Die Future Learning Designs bieten konkrete Szenarien, Beratungs- und Qualifizierungsangebote, die im Rahmen des Verbundprojekts fuels entstanden sind. Mit den FLD reagiert das fuels-Team auf Herausforderungen, die die Einführung innovativer Lehr- und Lernformate oft erschweren: Zum einen fehlt es an konkreten, praxisnahen Beispielen, die zeigen, wie die Technologien effektiv und didaktisch sinnvoll in den Lehralltag integriert werden können. Zum anderen besteht die Notwendigkeit, spezifische didaktische Konzepte zu entwickeln, die auf die besonderen Merkmale dieser Technologien zugeschnitten sind und dabei Lernziele und Zielgruppen der Lehrveranstaltung berücksichtigen. Hinzu kommen technische Herausforderungen wie die Beschaffung geeigneter Hardware und Software sowie die erforderliche Qualifizierung der Lehrenden.